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    课外自主阅读探索

    21世纪反映新知识、新科技的印刷物以空前未有的速度递增。因特网、信息技术更以目不暇接的态势呈现在我们面前,人类社会面对着信息社会的严峻挑战。这就要求人们的阅读必须是快速高效和广泛的,但是初中阶段学生的课外阅读量却极其有限,这显然与时代要求是不相适应的。据专家们研究:学生的阅读量只有达到课本的4.5倍,才有可能形成语文能力,一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。为此,新课标明确提出,7-9年级学生课外阅读总量不少于260万字。从实际情况看,许多学生不能达到这个要求,笔者对本年级学生进行了一次课外阅读情况调查,发现学生课外阅读明显存在如下几种倾向。

    一、兴趣不浓,极少涉猎

    在调查中发现,不少学生对课外阅读兴趣不浓,他们认为读课外书没有看电视、上网、玩游戏来得轻松有趣。因此他们完成作业后,有点时间就看电视、上网、打游戏,能够坐下来读书的极少。

    二、认识不足,阅读失误

    有不少学生甚至认为课外阅读会耽误文化课的学习。令人担忧的是,在学生中出现了一种怪现象:家中藏书越多,看书越少;年级越高,看书越少。

    三、方向不明,读物杂乱

    当前中学生的课外读物所占比例最大的是日本卡通书、港台言情小说、武打小说、离奇侦探故事,部分学生对一些明星的绯闻如数家珍,而有意识地把中外文学名著作为主类读物的学生,实在是凤毛麟角。

    四、目的不明,纯为消遣

    读什么书与为什么读书是有一定的内在联系,但很多学生认为阅读只是猎奇消遣,被调查中找不出几个有计划有目的地进行课外阅读的学生。

    五、读而不思,缺少内化

    有的学生读书只求快,认为课外阅读只是粗粗的阅读,不需要精研,读任何书都马虎了事,而阅读过程中应该有的心灵体验、精神对话却根本没有。



    这些状况导致了学生不会阅读,没有良好的阅读习惯,语言积累和文化沉淀浅薄,创新精神、批判意识难以形成。因此,抓根固本,完成教材规定的基本任务的同时,在课外阅读中,培养学生自学能力,开发智力,以弥补课堂教学的缺陷和不足,显得十分迫切。

    每一位语文教师都会发现,凡是读书多的学生知识面就较广,思维就较敏捷,遣词造句等写作能力也较强。苏霍姆林斯基指出,对于读书多的学生来说,课堂上学到的任何一个概念都能够被纳入从各种书籍中吸取来的知识体系中,这些知识成了帮助他们把头脑中已有的概念弄明白的不可缺少的东西,因而课外书读得越多,掌握知识就越容易,用来做家庭作业的时间就越少,学习就轻松。反之则家庭作业负担重,课外阅读时间被占用,久而久之形成了一种“恶性循环”。因此,搞好课外阅读是解决学生负担过重的重要手段。

    俗话说,“兴趣是最好的老师”。指导课外阅读同样应首先从激发兴趣开始。有了兴趣学生就会主动地寻找课外读物,并能自觉地克服困难,解决问题,得到效益。学生可以根据自己的爱好和特长,自主选择课外阅读的种类和内容,充分发挥主观能动性,使自己在精神上、个性上得到充分的发展,又要注意避免放任自流。经典的名著要选,优秀的时文也要选,同时还要注意和课内阅读教学紧密相连。

    许多学生有了课外阅读的兴趣,但如何有效地读,并不十分明确。如有的只凭兴趣,凡有生动情节的内容就走马观花地读读,有的读了好文章,也不懂得积累知识,吸收技巧,用到写作上。因此,要进行方法指导,使他们读得更有效,如阅读一份报纸,可以指导学生采用“快速浏览—捕捉感兴趣的文章—精读”的方法;查找资料,则可采用“目标—搜索—泛读—精读”的筛选式阅读方法;略读和精读相结合,做点读书笔记,不同类型的书,可以有不同的阅读方法。像对《爱的教育》《童年》等小说,学生最易被其中的故事所吸引,但不能就此止步。可以先让他们理出小说的情节线索,掌握故事的大概,然后引导他们关注其中的人物性格和小说的深层内涵,以及小说艺术上的突出特色,这样才能在多方面受益,提高文学欣赏能力。再比如诗歌,要注意诵读,引导学生结合自己的生活体验,展开联想和想象,深入感受诗的意境,进而与诗人产生心灵的共鸣,达到陶冶情操的目的。读《昆虫记》等科普著作,一方面要分清要点,注意从中汲取知识,一方面要注意体会其中的科学意识和科学精神,然后放手让学生根据不同的读物去自主阅读,养成良好的学习心理,自主学习,自主发展。

    定期举行阅读成果交流是激发学生积极阅读的不竭动力。课外阅读是个性化行为,由于学生阅读的内容、方式不一样,对阅读对象的感悟也不一样,因而交流成果的方式也不尽相同,积极鼓励学生采用不同方式展示自己的阅读成果,符合学生阅读个体差异,因而使学生自主性大大提高。比如读书心得交流、读书故事会、编文章选集、办手抄报、读书笔记展览等方式。

    给学生时间,给学生图书,给学生方法,让他们去阅读,让他们去思考,让他们获得成功的体验,激发学生对课外阅读的浓厚兴趣,使学生如小鱼畅游在知识的海洋,欢畅无比。